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素质教育
中学教育心得
如何教育“调皮”的学生
更新时间: 2018-10-21

如今,调皮的学生挺多的,他们好动、个性强、胆子大、自我约束力差,经常影响课堂纪律,破坏课堂秩序,影响他人学习,和老师对着唱,破坏教师的教学计划,面对如此调皮的学生,教师应当如何教育他们呢?

现实中不少教师对调皮的学生有严重的偏见,从心底里就不看那好他们,甚至认定他们就是差生,是思想品质差、无可救药、教不好的学生。面对这类学生,不少教师采取放任自流的态度,无视他们不太过分的捣乱行为,对上课睡觉、不听课的、搞小动作、不交作业的学生采取“无为而治”的态度,因为这些行为并不影响自己的教学。而对那些上课讲话、走动、破坏课堂纪律的学生则大发雷霆,当着全班学生的面严厉苛责他们;课后还把他们拉到办公室,当着众多老师的面再次火气冲冲地严厉数落他们。也有不少教师采用惩罚的手段来教育调皮的学生,罚抄课本、罚站着听课……但无论是无为而治,还是批评、惩罚都不能使学生心服口服地认识自己的错误,更不能帮助学生彻底改掉那些不好的习惯,从此变为乖学生。一味地批评、斥责、惩罚只会使调皮的学生更加叛逆,使他们越来越讨厌你、远离你、无视你的存在,只会使师生关系更糟糕,更僵化。那么,教师应该如何做,才能使调皮的学生转变为乖学生呢?我个人认为有一下几种方法:

(一)批评教育学生要看场合,要在尊重学生的前提下进行教育

调皮的学生个性强,自尊心强,叛逆心也强,这就要求教师批评教育学生要看场合,要在维护学生自尊心的前提下进行。在大众场合大声批评的效果远远比不上私底下的耐心教导,因为在大众场合被批评,学生的自尊心肯定会受到损害,面子也会挂不住,这样,学生的叛逆心理肯定会起作用,他们会视老师为敌人,无视他们的批评教育而变得更调皮,以此挽回自己在同学面前的丢失的面子,以示自己无所畏惧,压根就不把老师当回事。

(二)要让学生信任自己

“亲其师,信其道”,当一个学生信任你的时候,他就自然而然会听从你的教导,他的一举一动都会考虑到你对他的期望。所以名教师在日常生活中应多点接触学生,尤其是调皮的学生,把握每个学生的个性特点,找到与他们交流的最好方式,并关爱他们,了解他们最为一个调皮生的处境。平时,多以朋友的身份和他们聊天,让他们感受到你对他们的关心,让他们信任你,然后在闲聊中慢慢地教育他们,指出他们的不足之处,帮助他们改掉那些不良的行为。

(三) 要有耐心和宽心

苏霍姆林斯基说:“孩子是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。“作为老师,面对犯错的学生,老师要心平气和、耐心地引导没事学生信服口服地承认错误。要多想办法,尽量避免空洞的说教,不能简单粗暴地批评学生,更不能变相地体罚学生。而要不学生当成自己的儿女,耐心地叫道,真诚地为他们好。

其次,教导学生还得有宽阔的胸怀,“人无完人,孰能无过”,更何况是调皮的学生呢?这就要求教师面对犯错的学生要有“海纳百川,有容乃大”的胸怀,以平等的心态看待调皮的学生,要给他们改过自新的机会,不要给他们判死刑,不能带有色眼镜看他们,不能因为学生犯错而瞧不起他们。

(四)给调皮的学生多一点鼓励和表扬

鼓励和表扬较之批评与惩罚更能激发学生的积极性。再调皮的学生也会有进步,虽然有时候进步比较小,不明显,看起来微不足道,但如果教师能给予他们积极表扬,也许就能开启学生的心智,调动的他们学习的积极性。对调皮的学生多一份信任,多一点鼓励与肯定,多一些激励,多一份关爱,就可以驱散他们沉淀在心底的自卑,找回他们宝贵的自尊,唤醒他们尘封的潜能,通过和谐的教育手段使学生的调皮变成学习中的求知欲……


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